诺奖得主走进北师港浸大：永葆好奇心，在质疑中坚守

3月24日，诺贝尔化学奖得主丹·谢赫特曼（Dan Shechtman）走进北师香港浸会大学（中文简称“北师港浸大”；英文简称“BNBU”），以“从童年好奇到诺奖荣耀：科学与工程的探索之旅”为题，为师生带来一场精彩演讲，并分享对科研和教育的看法。

丹•谢赫特曼（Dan Shechtman）教授走进北师港浸大（BNBU）（摄影：李海珊）

谢赫特曼教授曾因发现“准晶体”这一新型材料而遭受长达10年的反对，备受质疑的他甚至被要求离开原本的研究小组。但正是凭借“准晶体”这一发现，他最终荣获2011年诺贝尔化学奖。

在此之前，学界普遍认为原子在晶体内呈对称模式分布，而谢赫特曼教授发现的准晶体具有与晶体相似的长程有序的原子排列，却不具备晶体的平移对称性。这一惊人发现在当时引发很多争议。而谢赫特曼教授始终坚持自己的观点。随着越来越多的复现证据出现，这一发现最终使得科学家们重新审视对物质本质的观念。谢赫特曼教授在1982年发现的准晶体，从根本上改变了化学家们看待固体物质的方式。

面对质疑，“如何坚信自己是对的？”讲座中有人问道。

“因为我是电子显微镜技术的专家，同时精通晶体学和快速凝固材料，这种复合专业背景是他人所不具备的。”谢赫特曼教授表示，人们在掌握现有知识体系的同时，并非所有内容都永恒正确。“如果你能推动变革，就放手去做——但前提是成为某个你热爱的细分领域的专家。”专业性的建立带来直面质疑的底气：“欢迎复现我的实验来证伪，但不要用旧教科书反驳——科学家的使命就是改写教科书！”

在过往人生中，谢赫特曼教授遇到的挑战不止质疑，但他总是把挑战看作客观存在的前进目标，而不是消极的障碍。他表示，成为一名科学家不仅意味着要成为某一领域的专家，还要持续学习、保持合作精神、对世界永怀好奇。

讲座中，谢赫特曼教授特别提到童年时那台显微镜对他的吸引力。那时，科学老师带了一台显微镜到教室，他是第一个冲上前去观察。正是那台显微镜激发了他对科学的浓厚兴趣，但那台显微镜日常难以接触。他感慨道：“教师应呵护学生的好奇心，因为教育是为了培育更好的人，而非简单地传授知识。”

丹•谢赫特曼（Dan Shechtman）教授参观广东省数据科学与技术交叉应用重点实验室（摄影：何秋蓓）

谢赫特曼教授至今仍对自然、人类心理、技术发展等领域充满好奇。在北师港浸大，谢赫特曼教授对该校教授研发的垂直起降无人机技术充满兴趣。他认为此类技术通常由工业界主导开发，但该项目由高校投入研发，令他印象深刻。他鼓励青年科研者结合理论探索与实际问题，以科技与合作造福人类更好发展。

在与师生进行AI技术的探讨中，谢赫特曼教授认为，目前，人类刚刚开始广泛应用AI，AI将大大改善我们的生活。对于AI如何影响教育，他表示，要学会更高效使用AI，而不是完全依赖它，被它主导。教师需要教授如何在学习中高效运用AI技术，以提高学习效率。

最后，84岁的谢赫特曼教授寄语青年人，要保持对世界的好奇心，永葆探索的热情，勇于探索未知领域。他感慨，人生重大转折往往源于偶然：偶然和同事的一场对话让他确定了研究的起始方向——快速凝固技术；偶然获得的工作机会，让他回到以色列。科学与人生皆充满未知，因此“不要把生活视为理所当然，要明智地生活。”

凤凰网广东发自珠海

通讯员：宋可嘉 俞诗颖 邓雅文