李起鸿：他山之石，可以攻玉

编者按：李起鸿， 1985年8月参加工作，在教育一线三十多年，是中学高级教师，纳雍县化作教育管理中心主任，贵州省安全教育管理专家。

他山之石，可以攻玉

文/李起鸿

“与君一席话，胜读十年书”。5月19至20日，在纳雍县教育科技局安排下，全县6个乡镇18名正面教育的种子教师，奔赴广州，参加“赋能成长幸福”首届正面管教在学校实践活动。

五月的广州，凤凰花开，近200多名来自全国11个省份的校长、老师和教育工作者，齐聚羊城，探讨如何将正面教育这样一套实用的教育体系应用到学校教育中去，培养内心有力量，对社会有贡献的人。

这一场盛宴，让我们打开了视野，看到了“和善而坚定”的力量，这场盛宴，让18位参与正面教育在纳雍的实践者都更坚定了信念，从理论的升华，实践的诠释，课堂的风采，亲身感悟，场场都是教育盛宴。

正面教育是去年在詹雯副局长来到纳雍县挂职后，将天河区德育区域推行的德育管理模式带到了纳雍县，她给纳雍县多了多场的培训。去年10月，她申请给她的导师泉磐教育创始人高广方教授申请了泉磐教育“爱远方公益活动”8场培训的其中5场培训到纳雍，高广芳导师派出正面教育高级讲师赵金珠、钟映荷、黄祖娟、黄洁甜以及詹雯副局长为纳雍县张家湾乡、用雍熙街道八小、文昌街道三中、一小、新房乡为180位班主任做了两天的系统培训，让班主任们无比震撼，这样的新方法、新理念给纳雍教育吹去了一缕春风。

在詹雯副局长的带领下，又组织开展了三场县级“正面教育”班会观摩现场会，每次现场会由三个部分组成，首先是分班级听课、集中评课、理念培训。整个活动，14位中小学班主任带来的正面教育班会课给让参与的255位班主任带去视觉上的改变、集体评课，詹雯副局长采用世界咖啡的形式让全体听课老师受益匪浅，下午再有詹雯副局长给大家做正面教育的三个小时培训。

纳雍县水东乡中学郭蓉老师说：

2019年4月28日，我要感谢为本次活动精心策划的每一个领导和老师，是你们让我看到了孩子们的亮点与我的不足之处。很荣幸的在纳雍三中(我的母校)聆听了许老师和江老师关于正面教育的班会课，以及来自广州天河区詹局的精彩讲座。起初，看到会场的布置我在大脑里给自己打上一个问号，玩游戏？座谈？又翻看工作指南上，咦？不是。正期待着，学生们进入了教室，授课老师也和同学们用同样的姿势坐下来，才知道这是一节不同寻常的班会课，原来班会课还可以这么上。两位老师的授课课条理非常清晰、生动有序，层层递进，呈现的内容都是来自于学生的生活，各个环节的紧凑使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，詹局长达三个小时的讲座以及对我们老师们提出的问题仔细分析，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过老师与三类学生(优秀学生，一般学生，不被老师重视的学生)的对话，我又回想了我自己是怎样待学生的？通过“小刚，小娟，小龙”三个同学的表情以及情感上的变化，才发现原来太多的鼓励也不是一件好事。听完本次的正面教育主题活动我领悟了一些有助于担任班主任工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,在我今后的教育教学中，一定会利用正面教育的形式去教育每一个未来的创造者。

而我们化作乡与正面教育的结缘，是在今年三月份，詹雯副局长用两天时间，给化作乡32位班主任培训，按照我们乡的培训要求，32颗种子要再回到学校进行二级培训，这样全乡13所学校正式开始了“正面教育”实践。在开展实践活动的过程中，难免遇到许多困惑，于是乎，我们在寻找解决困惑的途径，终于在五月的羊城，华南师范大学，与专家，导师相聚。高广方教授主持的圆桌会议，邀请四位教育大咖，他们分别是华南师范大学教师教育学部德育与师德研究所教师刘华杰博士、黄埔区教师发展中心副书记林绮芳老师、龙口西小学陈武校长以及“广州好人”詹雯副局长。四位专家围绕“正面管教与学校德育”为主题开展了讨论。四位专家分享了与正面管教结缘之路，并被其强大的魅力征服，正面管教不仅帮助他们收获了家庭的和谐，更是点燃了他们对教育事业的激情。高教授的高屋建瓴，林书记的坚定实践，刘博士的远景规划，陈武校长的校园大爱，詹局的真情实感，无不使人耳目一新，只要老师每天进步一点点，学生定会前进一大步。

各位校长、教师的分享交流，让我感觉相见恨晚。

广州市天河区第七十五中学的刘文彪校长在会上分享了《运用正面管教方法，增强协同育人实效》这个主题，从以下四个方面介绍了七十五中开展正面管教的经验： 1.领导重视，行动统一；2.探索新径，鼓励先进，以点带面；3.立体多元，家校合作，协同育人；4.课题引领，系统研究，深度融合。

夏山小学黄校长，因正面教育，提出的“三无学校”创建，使我想起道家学派老子“无为”思想，“无为”不是“小国寡民”，不是“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。而是“无为无不为”，是管理的最高境界。我们追求的共产主义远大理想就是人尽其力，物尽其用，按需分配，这就是无不为。

“正面管教起源于美国”，就像马克思主义起源于德国一样，只有与中国的具体实践相结合，定能产生火花，就能有质的飞跃。在几千年世界灿烂文明的教育长河中，人类对美好目标的追求，对未来的向往，对下一代为人处事的教育目标是一致的。拿来主义，取其精华去其糟粕，是我们教育人的共同心愿。来到中国后，有的叫正面教育、有的叫正面积极教育，有的还是称“正面管教”，不管如何称呼，这个教育理念，不仅实用于班级管理，也适用于学校管理。民主决策，发挥集体智慧，善莫大焉。

“正面教育”不是一蹴而就，中国有几句古语“集腋成裘，积沙成塔，积水成渊”。“不积硅步无以至千里”，“不积细流，不以成江海”，与“正面管教”具有一致性，吻合性。这不是巧合，是科学发展观，是新时代思想。

“正面教育”要求我们，要善于发现问题，善于探究问题，善于用集体的智慧解决工作中的问题。从小事入手，从具体事例入手。不求高大上，但求步步真，以小见大，以尺见长，以方见圆，取得时效。人类几千年文明进步发展，与教师的传承与开拓创新密不可分，古为今用，洋为中用，一个善于博采众长的民族，一定会滕飞于世界之列。

“睁眼看世界”，“赋能，成长，幸福”是我们作为教育工作者的使命，也是我们职责所在。学生幸福，就是教师最大快乐。通识性的知识可以专心致志学来，意识形态的修为需要我们慢慢培养。无论一个人的学识有多高，品行是第一位的。为学生一生幸福奠基，是我们教师义不容辞的责任。我将在以后的教育管理工作中，带领我的团队，践行“正面教育”的教育理念。

这次参加学习的18位老师都写了很深刻的心得体会，纳雍县一小蔡萍老师忍不住赋诗：

扶贫攻坚惊雷响。

纳雍大地贵人降。

迎来广州詹局长。

奔走呼号教育上。

爱心播撒模范当。

山区学校脚来量。

大爱精神真高尚。

感恩之情我来讲。

泉磐教育在远方。

正面管教来帮忙。

尔等求学放心上。

问道只为施课堂。

和善坚定不能忘。

纳雍教育有理想。

纳雍县第八小学张雪：站在羊城望故乡，两眼泪汪汪。我是第一批留守儿童，憧憬过山的那边，做过山外的美梦。小学毕业典礼上的那一句“我长大后想当一名教师，我要把老师传授给我的知识教给家乡的孩子，让他们走出大山”在我脑海里回荡。年少时的梦，我实现了一半，当上了教师。梦的后半部分似乎模糊不清找不到方向了。正当我迷茫彷徨时，正面的春风吹来，她是那么和善而坚定，伴我同行，给予我力量。所以，谢谢您，詹局！因为您让我有机会学习到正面教育，找到正确的方法去爱我的学生同时让学生接收爱。感谢您，詹局！因为您的鼓励，让我更有自信！感谢您，詹局！因为您的爱心您的奉献，让更多的纳雍贫困孩童不再害怕冬天！践行正面教育，我是从去年11月份开始的，短短的几个月的时间，我们班的班风已然走向正轨。我希望，我期待正面教育能给纳雍教育一场洗礼，让孩子们沐浴着正面教育的春风，学得快乐，学得更好！让孩子们从被动的要我学改变到积极的我要学！我坚信，坚持正面教育十年八年后，当我们纳雍的孩子走向外省，走向世界，可以完全撕掉平穷落后野蛮的标签，树立正面积极的形象！

顺便告诉大家，我们回来后，5月23号下午，化作中心小学的陈军志校长，在舞蹈室用“正面教育”方法为全体教师上了一节课，纳雍县一小蔡萍老师也马上上了一节课，而我们乡将在六月中旬举行全县第四次正面教育现场会。学无止境，教到老学到老， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我坚信，教育的春天，已经向我们走来，正面教育正在纳雍悄悄蔓延， “待到山花烂漫时”，我们定会欣慰微笑。